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Un des objectifs de notre travail est de faire ressortir l’importance de l’émotionnel dans l’apprentissage et la réussite. L’une des recherches les plus éloquentes à ce sujet est sans doute celle menée à l’Université de Floride par Thomas Oakland * . Celui-ci a étudié 1554 élèves doués et non doués âgés de 8 à 17 ans. Il a utilisé un questionnaire intitulé Student Styles Questionnaire, afin de vérifier quel style préfèrent ces derniers. Ce questionnaire permet de faire ressortir quatre catégories de fonctionnement : pratique-imaginatif, pensé-ressenti, organisé-flexible et extraversion-introversion. Cette étude a donc révélé que les enfants doués préfèrent utiliser un style basé sur le ressenti plutôt que sur la pensée. Fait intéressant, les garçons doués sont 28 % plus portés à faire appel à l’émotionnel qu’au cognitif que les garçons non doués, comparativement aux filles qui, elles, ne se distinguent pas beaucoup sur ce point. Il est important de noter ici que les problèmes d’échec scolaires et de décrochage touchent plus les garçons que les filles. Il semble que le fossé qui sépare les garçons et les filles ne s’observe plus lorsqu’il s’agit d’élèves doués, puisque les deux optent pour le même type de fonctionnement.

Ces données fort précieuses démontrent jusqu’à quel point il importe donc de s’adresser au bon cerveau lorsqu’on veut aider un élève.

Les compétences émotionnelles sont excessivement importantes pour expliquer la réussite dans tous les domaines. Combien de fois a-t-on pu voir avec stupéfaction des athlètes de haut niveau contre-performer aux Jeux olympiques en croulant littéralement sous le poids de la pression et des émotions? Pourtant, techniquement et physiquement, ils étaient au top. Mais, émotionnellement, ils avaient des lacunes. Et cela leur a coûté très cher. Il en est de même pour de nombreux élèves qui ont une «mémoire émotionnelle» négative pour tout ce qui a trait à l’apprentissage scolaire, à l’école et à certaines matières.

* Harmel Kristin, Gifted students are more imaginative and emotional, UF study shows. Voir le lien Internet

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