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 La première condition pour bien apprendre consiste à se sentir bien. Ceci est vrai dans tout puisque les émotions négatives affectent tous nos processus mentaux, depuis l’attention la plus élémentaire jusqu’aux processus intellectuels et cognitifs les plus complexes. Il va donc de soi que l’apprentissage est fonction de l’état émotionnel de celui qui apprend. L’enseignant a un rôle important à jouer s’il veut favoriser l’apprentissage de ses élèves. C’est pourquoi il doit d’abord et avant tout développer une des qualités essentielles à son rôle d’aidant : l’empathie et la compassion.
Effets positifs de l’empathie et de la compassion sur l’élève :  Améliore la capacité d’adaptation
La capacité à déchiffrer les sentiments des autres à partir d’indices non verbaux permet de mieux adapter ses émotions à une situation donnée et d’être plus réceptif.
Rosenthal, R., 1977
Améliore la qualité des relations
Les partenaires se sentent mieux compris et reçoivent une meilleure aide de leur partenaire quand ce dernier fait preuve d’empathie.
Cormier N. et D. Julien, 1996 Améliore la résolution des conflits
Les gens empathiques arrivent mieux à détecter les signes émotionnels de l’autre et peuvent intervenir de façon plus efficace dans la relation.
Gottman et Silver, 1999 Améliore la communication
Les individus empathiques n’ont pas de difficulté à s’entendre avec des personnes de milieux divers ou d’autres cultures.
Goleman, D., R. Boyatzis et A.. McKee, 2002 Améliore la perception de la douleur et les émotions des autres
Le cerveau des personnes empathiques répond d’une façon spécifique à la douleur et aux émotions des autres.
Mackey, S., 2003 et Iacoboni, M., 2003 Améliore la compréhension des besoins et des difficultés de l’autre
Les gens empathiques arrivent mieux que les autres à bien saisir les difficultés et les problèmes des autres et peuvent par conséquent mieux les aider.
Boyatzis, R., 2002 Favorise la réussite scolaire
Les professeurs empathiques favorisent la réussite scolaire de leurs élèves.
Hughes, C., A. White, J. Sharpen et J. Dunn, 2000
Nowicki, S. et M. Duke, 1989
Assor A, H. Kaplan et G. Roth, 2002
Coffman, Stephan L., 1981 Stimule le cerveau et favorise les émotions positives
Les personnes qui font preuve d’empathie présentent une activité préfrontale gauche accrue.
Davidson, R., 2002
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