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 L'émotion est longtemps demeurée la Cendrillon sous-estimée de la neuro-science, obstruée par les belles-soeurs de l'intelligence et de la connaissance. Mais avec la pédagogie émotionnelle, Daniel et Michel Chabot rassemblent les dernières découvertes de la recherche sur le cerveau et, de façon inspirée et claire, nous présentent une nouvelle vision du potentiel humain, de l'apprentissage et de l'enseignement. Ils réveillent enfin Cendrillon et lui rendent son trône légitime dans le royaume fascinant de l'esprit humain.
Marcus Wenner - PhD, recherche sur le cerveau, institut national de la neuro-science, Tokyo
Il est de mon avis que ce livre facilite et valorise le rôle de l'enseignant. Premièrement, il facilite la transmission des connaissances parce qu'il fourni à l'enseignant des informations extrêmement utiles sur le processus d'apprentissage qui lui permettent de créer les conditions d'ouverture nécessaires à l'engagement de l'élève et éventuellement à la construction de son savoir. Deuxièmement, il est de mon avis que ce livre contribue à valoriser le rôle de l'enseignant parce qu'il reconnaît un besoin vital de tout éducateur, celui de donner le goût d'apprendre, d'aider l'élève à réussir et de rejoindre un plus grand nombre.
Carmen Martinez - professeur de psychologie, Montréal
Cet ouvrage est riche sur tous les plans, et l'intérêt du fond est tout de suite mis en évidence dans l'idée qui consiste à dire : OUI l'intelligence EST la poutre maîtresse des acquisitions vivantes, mais l'intelligence N'EST PAS réduite au seul champ cognitif. Elle est BEAUCOUP PLUS que cela.
J'ai apprécié par la façon pragmatique dont il est construit et la justesse des arguments, mais surtout j'ai aimé ce livre pour ce qu'il dégage sur le point de vue humain. Il rend enfin vivante la connaissance, aussi vivante qu'est l'être humain.Il fait apparaître avec pertinence, que la santé mentale, l'efficience, le confort, le plaisir et l'épanouissement de la personnalité vraie passent par divers concepts à comprendre, à intégrer et à appliquer : - L'équilibre nécessaire au bon fonctionnement des forces antagonistes
- Le mouvement, inséparable de toute croissance et de toute guérison
- La pluralité des méthodes d'approche et d'intervention
- La rigueur de la conduite à observer dans le processus d'évaluation de soi
- La conscience du gain obtenu à chaque étape du travail, qui suscite l'espoir et balaie la peur
- L'harmonie, qui porte l'ensemble, en étant à la fois source et récompense En conclusion, je ne sais vraiment pas qui, à part Daniel Chabot, aurait pu écrire un livre pareil ! Et comme toute bonne chose n'est pas faite que pour être simplement ce qu'elle est, je puiserai dès lors bien volontiers dans cet enseignement pour améliorer le mien, c'est formidable. Michel Deydier - docteur en médecine orientale OMD
Une des plus grandes contributions du livre de Pédagogie Emotionelle au domaine de l'intelligence émotionnelle est de se baser sur les profils de personnalité et de la nécessité de tenir compte de la personnalité des étudiants pour avoir une pratique d'enseignement réussie. En reconnaissant les émotions des étudiants, les émotions utiles peuvent être renforcées et les émotions problématiques qui entravent l’apprentissage peuvent être adressées. Un livre très utile pour tous les professionnels impliqués dans l’enseignement ou la formation des autres.
Sam Mehran - PhD, ancien associé en Neurobiologie, Harvard Medical School
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